Nel contesto attuale, caratterizzato da crescente complessità e costanti processi di cambiamento, la formazione appare come una funzione ineliminabile e onnipresente per i soggetti e le organizzazioni chiamati continuamente ad apprendere e a innovarsi.
La prima parte di questo volume risponde all’esigenza di costruire uno sguardo per leggere la realtà e la formazione stessa come occasione di crescita per la persona, anche dentro le organizzazioni, assumendo una prospettiva antropologica che afferma la centralità delle risorse umane negli attuali contesti lavorativi e riconosce la formazione come sistema aperto, articolato e diffuso: lavorare, ma anche vivere, sono sempre più caratterizzati dalla funzione dell’apprendere.
La seconda parte si concentra sugli elementi imprescindibili del processo formativo – analisi dei bisogni, progettazione, modalità di realizzazione e valutazione -, presentando gli aspetti di approccio iniziale, i riferimenti essenziali del dibattito attuale e spunti per esercitazioni operative.
Infine, la terza parte si cala nelle tipicità dei processi formativi di alcuni «mondi»: industria, formazione professionale, terzo settore, sanità, turismo, scuola
Indice
Gli autori
Prefazione
Prima parte
Capitolo 1
Lo sfondo
Capitolo 2
La logia pedagogica
Capitolo 3
Formazione in cambiamento
Capitolo 4
Facilitare l’apprendere
Capitolo 5
Riconoscere i formatori
Capitolo 6
L’apprendimento organizzativo
Capitolo 7
L’autoformazione
SECONDA PARTE
Capitolo 8
Il processo di analisi dei bisogni formativi
Capitolo 9
Progettare i processi formativi
Capitolo 10
Metodologie formative
Capitolo 11
La valutazione di azioni formative
TERZA PARTE
Capitolo 12
La formazione nell’industria privata
Capitolo 13
Il sistema di istruzione e formazione professionale
Capitolo 14
Il terzo settore, l’emergere del lavoro relazionale e le nuove esigenze formative
Capitolo 15
La formazione continua in sanità
Capitolo 16
Turismo
Capitolo 17
Scuola
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